济南二安心理＞心理疗法＞这究竟是谁的问题？

心理导读：济南二安心理，从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。家长们常常看到的孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上的开花。有些家长常常说自己的孩子这也不行，那也不行，其实孩子是你的投射银幕，当你在孩子身上看到了问题，那是你自己问题的外在投射。如果你眼中有有问题的小孩，那是谁的问题？谁制造出了一个有问题的小孩？是你，你创造了一些问题概念，然后你投射在孩子身上。如果你认为你有一个有问题的小孩，一定先反过来，在你自己身上寻找问题的根源。

　　恐惧 你自己的恐惧越多，你要求孩子就越多，如果你是一个恐惧的家长，你就会有一个有问题的小孩。你的恐惧越大，你眼中小孩的问题就越多。 恐惧导致掌控。你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，以让你自己有安全感。你的恐惧越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的问题也就越多。小孩是一个有问题的小孩，真是这样吗？没有你的恐惧，没有你的压制或判断，他是一个很难教育的小孩，这是真的吗？问一问你自己。

    安全 如果你是个有安全感的家长，你是一个完全无惧的父母时，你的孩子才能天然成长。人们都期待自己的小孩长大以后有足够的智慧和能力。如何才能使一个小孩长大以后呈现出“最大”的智慧和能力？那就是让他按照天性成长。如果一个小孩按照他天性本然的样子成长，他长大以后的智慧和能力将会最大化。但是如果不是那样，而是你特别有意识地去培养或训练他，成年以后，或许他在某方面的能力不错，但是他的智慧心将发挥不足。在一个小孩的自由形态上，可以看出一个家长无惧的心到底有多大。　　

知识有别于智慧 人们往往把知识多当成有智慧，这是个错觉。在这个错觉的影响下，人们都期待自己的知识多一些，都拼命地往自己的头脑里装知识，这也导致他们的教育模式是这样。家长们在自己身上的希望过期了以后，他们把曾经对自己的希望放在了孩子身上。他们希望自己的小孩是一个有智慧的人，如何做到？他们认为往他脑子装更多的知识就会增加智慧。其实这只不过是在往一台电脑的硬盘上多储存一些数据而已。智慧是一种空盈的状态，而不是一种满实的状态。对于人来讲，智慧不取决于他里面的有，而取决于他里面的空。当他里面空的部分越多，他运用知识的空间和能力就越大，犹如电脑的硬盘和内存里空白越多，它的运行速度就越快一样。教育你的小孩，给予他有，更保留他的空，不要把他填得太满。如果你把他的头脑填得太满太实，犹如一个瓶子被塞得太紧太实一样，它那里面的空就成为死空，这样一个小孩的智慧就发挥不出来了。

　　爱的偏差 要求、期望或所谓的负责，仅仅都是恐惧的替代物。它们是恐惧的另一种化身，另一个名字。当我们对他要求、期望或负责时，这能使我们感到与对方联结得更深、更紧，使我们自己感到安全。因为家长心存恐惧，在对待孩子教育的问题上，他们在无意识中不可避免地把孩子当成了他们自我安全感的“人质”。你必须变成优秀和美好的，否则我就不安全；你必须变得有能力，否则我怎么能够安心？家长们在把孩子变成他们内在安全的要挟物了。小孩是一个敏感的接收器，他在反映你的声音和信息。一个好的家长，应把教育的重心由教育孩子放到教育自心上来。对于觉悟的家长来讲，教育孩子只是个借口，自我教育才是真的呢。当你把自己教育好了，孩子只是美好的你的反映，他自然会变好。

　　自我反省 我们对人生问题深入探索就会发现：当你没问题了，整个世界的问题就结束了。如果我还发现世界是有问题的，那一定是我还有问题。当我不能百分之百地接纳这个世界的时候，那说明我的心还没有实现它自己的圆满。看到世界是圆满的，只是见证自己内在圆满的一个结果。如果在孩子问题上，存在着焦虑、担心或要求，那一定说明你的内心还深藏恐惧。教育是一种自醒，是一种人类的自醒，一种你的自醒。孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。